علوم تربیتی

بسم الله الرحمن الرحیم

uپروژکتور اورهد چیست؟

ترانسپارانت یا اورهد یک وسیله پرطرفدار آموزشی است. ابتدائی­ترین کاربرد آن نمایش تصاویر ثابت(که ئتوسط معلم یا شاگردان درست شده یا خریداری شده­اند) روی یک سطح صاف و عمودی مثل دیوار است. از طریق ترانسپارنس(یک کاغذ پلاستیکی شفاف) تصاویر به اندئازه استاندارد(20*30)سانتیمتر) روی دیوار انداخته می­شوند تلق شفاف(اسلاید) یا ترانسپارنس روی اورهد گذاشته می­شود و بعد از تنظیم (یا focus) تصویر بزرگ شده­ای که واضح و شفاف است روی دیوار یا صفحه نمایش ظاهر می­شود.

چطور می­توان از این تکنیک در آموزش استفاده کرد؟

1-  معلم باید همه تلق­های شفاف مربوط به یک درس را به ترتیب برای آموزش آماده کند.

2-  معلم باید قبل از استفاده از اورهد در کلاس مطمئن شود که این دستگاه سالم است و به خوبی کار می­کند.

3- باید قبل از شروع درس اولین تلق شفاف را برای نمایش آماده کرد. با این کار هر زمان که لازم باشد کافی است معلم کلید روشن اورهد را بزند، تصویر به کوقع نشان داده می­شود. باید میزان بزرگنمایی و وضوح تصویر را از قبل تنظیم کرد تا هنگام آموزش معلم مجبور نشود درس را قطع کند و این موارد را تنظیم کند.

 

نکات مهم

 

1-  بعد از استفاده از ترانسپارانت باید دستگاه خنک کننده آن را روشن گذاشت تا دستگاه خنک شود.

2- نباید بیش از حد از اورهد استفاده کرد. اگرچه این یک وسیله آموزشی مفید و مؤثر است، در صورت استفاده بیش از حد یکنواخت و کسل کننده می­شود و تأثیرات مثبت آن از بین می­رود.

 

uاسلاید چیست؟

نمایش اسلاید در کلاس تجربه­ای بصری است از چیزهایی که برای شاگردان ناشناخته­اند. در این حالت هر یک از تصاویر تک تک روی صفحه نمایش ظاهر می­شوند. معلم می­تواند ترتیب نمایش تصاویر را تنظیم کند یا هر یک از این تصاویر را انتخاب کند و نشان دهد. از اسلایدها در هر رشته آموزشی و در هر سطحی می­توان استفاده کرد. معلم می­تواند از اسلایدهای موجود در بازار یا اسلایدهایی که خود درست کرده استفاده کند و یا می­تواند این اسلاید را از کتابخانه قرض بگیرد.

 

چطور می­توان از اسلاید در امر آموزش استفاده کرد؟

1-  معلم همواره باید به دنبال اسلایدهایی باشد که با محتوای درس تناسب دارند

2-  اگر معلم تصمیم بگیرد در کلاس از اسلایدها استفاده کند باید قبل از کلاس ترتیب تصاویر را تنظیم کند و آنها را برای استفاده آماده کند.

نکات مهم

1- اگر معلم بجای استفاده از صدای ضبط شده، خود به هنگام نمایش تصویر توضیحات مربوط به آن را بدهد، آزادی و فرصت بیشتری برای بحث و پاسخ دادن به سئوالات شاگردان و پرسیدن سئوالات مربوط به تصاویر آن هم بدون برهم زدن جریان درس خواهد داشت.

2-  وقتی از اسلایدها استفاده نمی­کنیم باید آنها را در محلی خشک، خنک و تاریک نگهداری کنید.

 

uماکت چیست؟

ماکت­ها عمدتاً نسخه، تصویر یا مدلی از یک شی واقعی هستند. از ماکت­ها می­توان برای نشان دادن اهداف ، سیستم­ها یا مفاهیم استفاده کرد. ماکت­ها ممکن است تجسمی دو بعدی یا سه بعدی باشند. متداول­ترین ماکتهایی که در کلاس درس یافت می­شوند کرهای جغرافیایی هستند.

 

چطور می­توان از ماکت در امر آموزش استفاده کرد؟

1-  معلم می­تواند برای بیان عقیده یا مفهومی در کلاس از ماکت­ها استفاده کند

2- شاگردان می­توانند با ساخت ماکت نشان دهند از درس­های آموزش داده شده چه چیزهایی آموخته­اند. آنها می­توانند در کلاس­های نهری این ماکت­ها را بسازند.

3-  می­توان از اشکال مختلف ماکت­ها در کلاس استفاده کرد.

 نکات مهم

1- معلم باید به شاگردان فرصت دهد پتا بطور دقیق و انتقادی در مورد یک ماکت فکر کنند. آیا ماکت انتخابی شما هدف مورد نظرتان را مرتفع می­سازد؟ می­توانید ماکت بهتری را پیشنهاد کنید؟

2-  همه دانش­آموزان به ماکت­ها دسترسی دارند و زمان کافی برای آزمایش و بررسی آنها را در اختیار دارند. 

uکره و نقشه چیست؟

نقشه شکل، طرح یا تصویری است که زمین یا بخش­هایی از آن را نشان می­دهد. نقشه­ها تصویری هستند که روی یک سطح صاف کشیده شده­اند. اغلب نقشه­ها حاوی تصاویر کره زمین یا بخشی از آن هستند. نقشه اطلاعات مهمی در مورد دنیای اطراف ما در اختیارمان می­گذارند. کره طرح کروی شکل از زمین است.

 چطور می­توان از یک تکنیک در امر آموزش استفاده کرد؟

در سطوح پایین آموزشی شاگردان نیاز به تجربیات عینی در دنیای واقعی دارند تا بتوانند این تصاویر نمادین را بهتر درک کنند. معلم باید با نشان دادن نقشه­های سه بعدی به شاگردان، اینکار را آغاز کند زیرا این تصاویر سه بعدی بسیار به واقعیت نزدیکند. در صورت امکان، معلم باید شاگردان را از مدرسه بیرون ببرد و به آنها اجازه دهد تا دنیای فیزیکی اطراف خود را کشف کنند. به علاوه نقشه­ها را باید با تصاویری که به صورت دورنما عکسبرداری شده­اند مقایسه کرد. برای ایجاد انگیزه در شاگردان و درک مزایای استفاده از نقشه و کره­ها باید آموزش به وسیله این تکنیک را با استفاده از تمرین­ها و فعالیت­های هدف­دار مرتبط با نقشه و کره تکمیل کرد. از بازی­هایی چون«در جستجوی گنج» یا مسابقه­های جهت یابی می­توان برای تقویت و تمرین مهارت­های مربوط به نقشه در سطوح پایین آموزشی استفاده کرد.

 نکات مهم

 1-انواع مختلف نقشه و کره را باید مرتباً در کلاس برای مدت زمانی خاص به نمایش گذاشت.

 2-معلم باید پیشرفت مهارت­های شاگردان در زمینه نقشه و کره را روی نمودار به شاگردان نشان داد.

   

uچطور می­توان از پرچم­ها در امر آموزش استفاده کرد؟

 1- از آنجایی که پرچم هر کشوری اطلاعاتی در زمینه مردم و سیاست­های آن کشور را در اختیار ما می­گذارد، بهتر است معلم هنگامی که در مورد یک کشور خاص یا مردم آن کشور درس می­دهد، بررسی پرچم آن کشور را هم در برنامه آموزشی خود بگنجاند. معلم باید ابتدا پرچم یا نماد آن کشور را به شاگردان نشان دهد.

 2- باید این فرصت را به دانش­آموزان داد تا بتوانند عقاید و نظراتشان را در مورد جزئیاتی که این پرچم ارائه می­دهد بیان کنند. بهتر است برای کمک به شاگردان در تجزیه و تحلیل اطلاعات، پیش زمینه­هایی از فرهنگ آن کشور یا قلمرو مورد بحث در اختیار آنها گذاشته شود.

 نکات مهم

 1-  مطالعه روی پرچم­ها به ایم معنا نیست که شکل، رنگ و علائم پرچم کشورهای مختلف را حفظ کنیم بلکه برای این پرچم کشوری را مطالعه می­کنیم که از نحوه زندگی مردم آن کشور مطلع شویم.

 2- گاهی معلم توجه و زمان بسیاری را معطوف یک پرچم می­کند، مثلاً پرچم کشوری که در آن زندگی     می­کنیم، در نتیجه زمان کافی برای مطالعه پرچم سایر کشورها باقی نمی­ماند، بنابراین باید از این کار اجتناب کند.

 

uچطور می­توان از عکس در امر آموزش استفاده کرد؟

  عکس چیست؟

 تصاویر گرفته شده با دوربین(عکس­ها) اطلاعات بصری درست و دقیقی را برای شاگردان فراهم می­آورد و اگر شاگردان خود این عکس­ها را گرفته باشند، این فرصت برایشان فراهم می­شود تا بتوانند خلاقیت­های خود را ابراز کنند.

1-    اگر قرار است شاگردان خود عکس بگیرند باید آموزش­های لازم را ببینند و وسایل و تجهیزات مورد نیاز برایشان فراهم شود.

 2-  وقتی معلم درس جدیدی را آغاز می­کند، بهتر است شاگردان را به جمع­آوری عکس­های مرتبط با موضوع آن درس در روزنامه­ها و مجلات تشویق کند.

 نکات مهم

 1-    معلم باید هزینه وسایل مورد ناز برای عکاسی را محاسبه و برای این کار برنامه­ریزی کند.

 2-    باید عکس­ها را در کلاس به نمایش گذاشت.

 

uکره و نقشه چیست؟

نقشه شکل، طرح یا تصویری است که زمین یا بخش­هایی از آن را نشان می­دهد. نقشه­ها تصویری هستند که روی یک سطح صاف کشیده شده­اند. اغلب نقشه­ها حاوی تصاویر کره زمین یا بخشی از آن هستند. نقشه اطلاعات مهمی در مورد دنیای اطراف ما در اختیارمان می­گذارند. کره طرح کروی شکل از زمین است.

 

چطور می­توان از یک تکنیک در امر آموزش استفاده کرد؟

در سطوح پایین آموزشی شاگردان نیاز به تجربیات عینی در دنیای واقعی دارند تا بتوانند این تصاویر نمادین را بهتر درک کنند. معلم باید با نشان دادن نقشه­های سه بعدی به شاگردان، اینکار را آغاز کند زیرا این تصاویر سه بعدی بسیار به واقعیت نزدیکند. در صورت امکان، معلم باید شاگردان را از مدرسه بیرون ببرد و به آنها اجازه دهد تا دنیای فیزیکی اطراف خود را کشف کنند. به علاوه نقشه­ها را باید با تصاویری که به صورت دورنما عکسبرداری شده­اند مقایسه کرد. برای ایجاد انگیزه در شاگردان و درک مزایای استفاده از نقشه و کره­ها باید آموزش به وسیله این تکنیک را با استفاده از تمرین­ها و فعالیت­های هدف­دار مرتبط با نقشه و کره تکمیل کرد. از بازی­هایی چون«در جستجوی گنج» یا مسابقه­های جهت یابی می­توان برای تقویت و تمرین مهارت­های مربوط به نقشه در سطوح پایین آموزشی استفاده کرد.

 

نکات مهم

1-انواع مختلف نقشه و کره را باید مرتباً در کلاس برای مدت زمانی خاص به نمایش گذاشت.

2-معلم باید پیشرفت مهارت­های شاگردان در زمینه نقشه و کره را روی نمودار به شاگردان نشان داد.

پرچم چیست؟

یکی دیگر از تکنیک­های آموزشی استفاده از پرچم است. در این تکنیک معمولاً از پرچم یا نماد یک کشور یا یک ایالت به عنوان منبع اطلاعاتی برای یادگیری مطالبی در مورد آن ایالت یا کشور خاص و مردم و فرهنگ آن استفاده می­شود.

 

  

uچطور می­توان از پرچم­ها در امر آموزش استفاده کرد؟

1- از آنجایی که پرچم هر کشوری اطلاعاتی در زمینه مردم و سیاست­های آن کشور را در اختیار ما می­گذارد، بهتر است معلم هنگامی که در مورد یک کشور خاص یا مردم آن کشور درس می­دهد، بررسی پرچم آن کشور را هم در برنامه آموزشی خود بگنجاند. معلم باید ابتدا پرچم یا نماد آن کشور را به شاگردان نشان دهد.

2- باید این فرصت را به دانش­آموزان داد تا بتوانند عقاید و نظراتشان را در مورد جزئیاتی که این پرچم ارائه می­دهد بیان کنند. بهتر است برای کمک به شاگردان در تجزیه و تحلیل اطلاعات، پیش زمینه­هایی از فرهنگ آن کشور یا قلمرو مورد بحث در اختیار آنها گذاشته شود.

 

نکات مهم

1-  مطالعه روی پرچم­ها به ایم معنا نیست که شکل، رنگ و علائم پرچم کشورهای مختلف را حفظ کنیم بلکه برای این پرچم کشوری را مطالعه می­کنیم که از نحوه زندگی مردم آن کشور مطلع شویم.

2- گاهی معلم توجه و زمان بسیاری را معطوف یک پرچم می­کند، مثلاً پرچم کشوری که در آن زندگی     می­کنیم، در نتیجه زمان کافی برای مطالعه پرچم سایر کشورها باقی نمی­ماند، بنابراین باید از این کار اجتناب کند.

عکس چیست؟

تصاویر گرفته شده با دوربین(عکس­ها) اطلاعات بصری درست و دقیقی را برای شاگردان فراهم می­آورد و اگر شاگردان خود این عکس­ها را گرفته باشند، این فرصت برایشان فراهم می­شود تا بتوانند خلاقیت­های خود را ابراز کنند.

 

 

uچطور می­توان از عکس در امر آموزش استفاده کرد؟

1-    اگر قرار است شاگردان خود عکس بگیرند باید آموزش­های لازم را ببینند و وسایل و تجهیزات مورد نیاز برایشان فراهم شود.

2-  وقتی معلم درس جدیدی را آغاز می­کند، بهتر است شاگردان را به جمع­آوری عکس­های مرتبط با موضوع آن درس در روزنامه­ها و مجلات تشویق کند.

 

نکات مهم

1-    معلم باید هزینه وسایل مورد ناز برای عکاسی را محاسبه و برای این کار برنامه­ریزی کند.

2-    باید عکس­ها را در کلاس به نمایش گذاشت.

ابزار و وسایل کمک آموزشی

uپروژکتور اورهد چیست؟

ترانسپارانت یا اورهد یک وسیله پرطرفدار آموزشی است. ابتدائی­ترین کاربرد آن نمایش تصاویر ثابت(که ئتوسط معلم یا شاگردان درست شده یا خریداری شده­اند) روی یک سطح صاف و عمودی مثل دیوار است. از طریق ترانسپارنس(یک کاغذ پلاستیکی شفاف) تصاویر به اندئازه استاندارد(20*30)سانتیمتر) روی دیوار انداخته می­شوند تلق شفاف(اسلاید) یا ترانسپارنس روی اورهد گذاشته می­شود و بعد از تنظیم (یا focus) تصویر بزرگ شده­ای که واضح و شفاف است روی دیوار یا صفحه نمایش ظاهر می­شود.

چطور می­توان از این تکنیک در آموزش استفاده کرد؟

1-  معلم باید همه تلق­های شفاف مربوط به یک درس را به ترتیب برای آموزش آماده کند.

2-  معلم باید قبل از استفاده از اورهد در کلاس مطمئن شود که این دستگاه سالم است و به خوبی کار می­کند.

3- باید قبل از شروع درس اولین تلق شفاف را برای نمایش آماده کرد. با این کار هر زمان که لازم باشد کافی است معلم کلید روشن اورهد را بزند، تصویر به کوقع نشان داده می­شود. باید میزان بزرگنمایی و وضوح تصویر را از قبل تنظیم کرد تا هنگام آموزش معلم مجبور نشود درس را قطع کند و این موارد را تنظیم کند.

نکات مهم

1-  بعد از استفاده از ترانسپارانت باید دستگاه خنک کننده آن را روشن گذاشت تا دستگاه خنک شود.

2- نباید بیش از حد از اورهد استفاده کرد. اگرچه این یک وسیله آموزشی مفید و مؤثر است، در صورت استفاده بیش از حد یکنواخت و کسل کننده می­شود و تأثیرات مثبت آن از بین می­رود.

uاسلاید چیست؟

نمایش اسلاید در کلاس تجربه­ای بصری است از چیزهایی که برای شاگردان ناشناخته­اند. در این حالت هر یک از تصاویر تک تک روی صفحه نمایش ظاهر می­شوند. معلم می­تواند ترتیب نمایش تصاویر را تنظیم کند یا هر یک از این تصاویر را انتخاب کند و نشان دهد. از اسلایدها در هر رشته آموزشی و در هر سطحی می­توان استفاده کرد. معلم می­تواند از اسلایدهای موجود در بازار یا اسلایدهایی که خود درست کرده استفاده کند و یا می­تواند این اسلاید را از کتابخانه قرض بگیرد.

چطور می­توان از اسلاید در امر آموزش استفاده کرد؟

1-  معلم همواره باید به دنبال اسلایدهایی باشد که با محتوای درس تناسب دارند

2-  اگر معلم تصمیم بگیرد در کلاس از اسلایدها استفاده کند باید قبل از کلاس ترتیب تصاویر را تنظیم کند و آنها را برای استفاده آماده کند.

نکات مهم

1- اگر معلم بجای استفاده از صدای ضبط شده، خود به هنگام نمایش تصویر توضیحات مربوط به آن را بدهد، آزادی و فرصت بیشتری برای بحث و پاسخ دادن به سئوالات شاگردان و پرسیدن سئوالات مربوط به تصاویر آن هم بدون برهم زدن جریان درس خواهد داشت.

2-  وقتی از اسلایدها استفاده نمی­کنیم باید آنها را در محلی خشک، خنک و تاریک نگهداری کنید.

uماکت چیست؟

ماکت­ها عمدتاً نسخه، تصویر یا مدلی از یک شی واقعی هستند. از ماکت­ها می­توان برای نشان دادن اهداف ، سیستم­ها یا مفاهیم استفاده کرد. ماکت­ها ممکن است تجسمی دو بعدی یا سه بعدی باشند. متداول­ترین ماکتهایی که در کلاس درس یافت می­شوند کرهای جغرافیایی هستند.

چطور می­توان از ماکت در امر آموزش استفاده کرد؟

1-  معلم می­تواند برای بیان عقیده یا مفهومی در کلاس از ماکت­ها استفاده کند

2- شاگردان می­توانند با ساخت ماکت نشان دهند از درس­های آموزش داده شده چه چیزهایی آموخته­اند. آنها می­توانند در کلاس­های نهری این ماکت­ها را بسازند.

3-  می­توان از اشکال مختلف ماکت­ها در کلاس استفاده کرد.

 

نکات مهم

1- معلم باید به شاگردان فرصت دهد پتا بطور دقیق و انتقادی در مورد یک ماکت فکر کنند. آیا ماکت انتخابی شما هدف مورد نظرتان را مرتفع می­سازد؟ می­توانید ماکت بهتری را پیشنهاد کنید؟

2-  همه دانش­آموزان به ماکت­ها دسترسی دارند و زمان کافی برای آزمایش و بررسی آنها را در اختیار دارند.